Undervisning i teori och praktik
Gunnar Lindström, Lars Åke Pennlert:
Undervisning i teori och praktik - en introduktion i didaktik
ISBN nr 91-975584-1-9, 4:e omarbetade upplagan, 75 sid.
Pris: 121 kr inkl. moms (frakt tillkommer)
"Det pedagogiska arbetet ställer idag allt större krav på den enskilde läraren. Nya uppgifter och mer ansvar för barn och ungdomar i samhället har lagts på skolan och lärarna. En målstyrd skola kräver lärare som kan tolka centala styrdokument, formulera mål för arbetet och arbeta i arbetslag.
Förändringar av uppdraget ställer idag krav på en bredare
lärarkompetens men också mer fördjupade kunskaper om undervisning och lärande.
Lärare behöver utvecklade färdigheter just i undervisandets konst. För att lärare ska kunna
se sina möjligheter och utveckla sin undervisning, krävs ett baskunnande och ett yrkesspråk för lärare.
Vårt syfte med denna introduktion är att ge vägledning och en översiktlig struktur i utbildning till lärare. Vi hoppas att boken kan inspirera lärare och arbetslag att reflektera och handla professionellt. Lärarskickligheten är kunskapsgrundad och kvaliteten på undervisningen och lärandet i skolan är beroende av lärarens olika kompetenser. Läraryrket går att beskriva, begripa och förstå och lärarskickligheten visar sig i handling."
(Ur förordet)
Boken används i lärarutbildningens allmänna utbildningsområde, i inriktningskursernas verksamhetsförlagda utbildning, i handledarutbildning och kompetensutveckling av verksamma lärare.
Ur "Didaktikens Forum, nr 3 - 2006"
"Gunnar Lindströms och Lars Åke Pennlerts lilla bok på 69 sidor fyller det tomrum som många lärarstudenter kan uppleva när de för första gången möter begreppet didaktik i sin utbildning."
"De avsnitt som jag tror att lärarstudenter vid första läsningen mest kommer att använda sig av är det avslutande avsnittet som handlar om undervisningsmetoder. Det är intressant att läsa en bok om didaktik som inte väjer för att även ta upp konkreta undervisningsmetoder, som författarna menar kan bidra till ett gott undervisningsklimat och stödja lärarens didaktiska tänkande."
"Därigenom kan studenten se undervisningsmetoder infogade i ett didaktiskt sammanhang och inte som enstaka tuvor att hoppa på från lektion till lektion eller som lösryckta "tips" att förmedla i personalrummet."
"Men även examinerade och erfarna lärare får i denna bok hjälp med att reflektera över sin egen undervisning. Under rubriken Att reflektera över undervisning - didaktisk analys II visar författarna ett exempel på didaktisk analys som jag menar borde genomföras oftare i svenska klassrum än vad som sker idag och som skulle kunna hjälpa fler lärare till ett mer medvetet didaktiskt reflekterande. Den distansering, som en didaktisk analys över en undervisningsprocess innebär, kan hjälpa såväl studenter som lärare att undersöka tankar och handlingar som vanligt tas för givna i många klassrumssituationer. Det vore mycket vunnet, om denna bok kunde stödja lärare och studenter att koppla egna erfarenheter till ett didaktiskt tänkande."
Gunilla Molloy, Fil.Dr. i svenska med didaktisk inriktning (citaten hämtade ur hennes recension av upplaga 3 i Didaktikens Forum, nr 3 - 2006).
Om författarna
Lars Åke Pennlert och Gunnar Lindström har arbetat som lärare i grundskolan under många år. Båda har akademisk utbildning i didaktik/pedagogik och arbetar sedan 12 år vid lärarutbildningen, Umeå universitet. De undervisar inom Allmänt utbildningsområde och i de samhällsorienterande ämnenas didaktik. Författarna medverkar i handledarutbildning samt i handledning och examination under verksamhetsförlagd utbildning.